也说说我们的教育
也说说我们的教育
琴清
教育是立国之本，一个国家能不能真正做到国富民强，教育才是本源。我们搞改革开放已经二十年了。我们的教育取得了一些进步，但是我们的教育应该是什么样，我们应该培养什么样的人才，我们教育的目的是什么呢？
陶行知先生说过：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”教育的最终目的让一个人脱离低级趣味成为一个为社会贡献力量的人；简单的说就是让人成为有道德的人；理论是来说就冯友兰先生的话“让一个人作为人能成为人。”这才是教育的根本。如果只是为了培养一些满脑子数据和公式，或者只懂得费尔巴哈、黑格尔的人，而没有亲情和德行的人。那么教育就不能使人进步。而只能说是一种工具，一种没有任何理性的工具了。
小平同志说：“教育要从娃娃抓起。”我们的孩子是什么样子呢？中国有几千年的优秀文化和传统，我们的国家幅员辽阔。可是，如果我们现在问问这些祖国的花朵`，我们的国家有多大，有多少个省，多少个民族，我们的国家领导人是谁，恐怕没有几个人能完整的回答上来的。这不是数典忘祖吗？孩子没有错，他们是最能接受新鲜事物的，错在我们教了孩子些什么呢？英语，特长班，我的天啊！他们不能自由的学习，也就不能自由的创造，长大了又怎么可能有多少创造性呢？他们从小就被装在“套子”里，天性被抹杀了，我们又怎么要求他们去做些连我们都做不好的事情呢？而我们目前最担心是，中国的传统在下一代还有多少影响力，他们还能够继承多少。他们如果只知道圣诞忘却春节；只知道情人节忘却了中秋了；只知道yes ,no忘却了之乎者也；只知道西服、晚礼服忘却了旗袍和唐装，那我们的下一代将会是什么样子呢？鲁迅先生曾经大声激呼救救孩子，我们是不是应该让我们的孩子知道他们的祖国是四大文明古国之一；让他们为自己是龙的传人而感到骄傲和自豪；让我们知道一点我们的优秀的传统和文化；在他们幼小的心灵的深深烙上中国的印记呢？这才是教育的责任。
我们现在的大学生毕业后找不到工作，可看看他们为什么没有找到工作。这里固然有社会的因素，可他们自己该检讨的地方少吗？毕业就要进外企、要当白领，眼高手低，总是觉得自己该做自己喜欢的事情，其不知他们能做的事情又有多少呢？我们的大学只要是考上了，不是很差基本上都可以毕业，这样的模式怎么能动力继续学习呢，这样的制度怎么能让他们有创造性呢？闲得他们都不知道自己该学点什么好了，整天吵吵嚷嚷个性解放，考上了大学就象台湾选上了立委一样。同样是中国人，香港的学生创业率是世界第一，为什么我们的学生没有这样的勇气呢？是不是我们的教育的问题呢？这绝不是“师傅领进门，修行在个人”那么简单吧！
我们的的研究生，那应该说是王冠上宝石了吧！可是你能说那些考上的就一定比没有上的强吗？我不敢苟同，因为其中有许多硬性的指标跟八股取士一样，英语不及格就是不能上。那不是拿一个模子刻研究生吗？这样怎么能找到那些真正在本专业有造诣又有创造性的人才呢？世界上哪个国家有这样的规定呢？真是不明白？
与时俱进，开拓创新我们不能仅仅停留在口头上。教育提高国民素质的重要环节；教育是社会主义经济建设和精神文明建设的重要保证；教育是我们建设有中国特色社会主义的基础。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，我希望教育改革要适应社会发展的需要，也希望教育真正要做到以人为本。
下一篇:人性的弱点
上一篇:海门海门,大海之门
开放文章词条: 也说说我们的教育
开放文章目录: ZPYJ > 中文作品研究 > 网友文集(五)
|
-